2024年山东职高分流新政策解读(山东职高高考班可以考哪些大学)

以下是关于2024年山东职高分流新政策解读(山东职高高考班可以考哪些大学)的介绍

大家好，今天给各位分享山东职高分流新政策解读的一些知识，其中也会对山东职高高考班可以考哪些大学进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 高职分流什么意思
2. 作为初三教师,你怎么看待职高分流
3. 初三职高分流,会有什么作用呢

一、高职分流什么意思

1、分流表面意思就是减少一些学生流量。因为学校会有升学率在把控。

2、所以为了提高升学率很多初高中会选择在初高三第一学期结束后，筛选出一些成绩不好的，或者是大概率考不上学校的学生进行分流，让他们选择一些职业类学校，对于学校来讲减轻升学压力，对于学生来将不会在浪费半年的时间，可以在过年期间选择自己心仪的职业学校或者学习技能外出找工作。

3、但是也不是强制性的。但是如果分流你，也意味着学校认为你拉低升学率，所以应该认证对待的。

二、作为初三教师,你怎么看待职高分流

对于初三职高分流，我谈四个方面的小看法。

学生初三毕业，我们的学校大致接1：1的比例，成绩好些的一半学生读普高，成绩次点的一半学生读职高。

读普高的当然好说，学校、班主任工作轻松好做；读职高的，职高学校来人宣传、招生，毕业学校配合做工作，还是有一定数量的学生放弃选择职高，弃学回家。

从国家和社会的某种现状看，不缺大学生，缺的是熟练工匠。中国是制造大国，但说不上是制造强国。国家的科研队伍可从读普高的一半学生中得到保证，大面积所需要的熟悉技工，道理上讲应该来自职业学校。那读职校的一半学生本身还不够，还有不少学生放弃就读，更使技工短缺现象日趋严重。中国要更强大，办好职校，成为制造强国，是发展壮大的大方向。

很多人认为：读职校低人一等，学不到东西，没有前途。

1，初中毕业读普高、职高的1：1比例，是以划线为界限，不是针对个人。你读书学习不是那么优秀，去学习一些基础理论、学会一门几门实际操作技能、毕业之日就成熟练技工，不好吗？

3，大家都知道：德国是制造强国。德国制造业之所以如此强悍，关键是它有丰富的工匠资源。这个资源是包括工程师、高级技工、普通技工的一条线。这一条线上的人才都受到国民尊重，待遇级别之间差别不大，都好。他们读职校，1是认为也光荣，2是学校教得好、学生学得好。

4，别人读普高，你读职高，适合自己就是最好的；再说读了普高考不上大学，和你读职高有什么区别？在对社会有用方面你是不是可能还胜一筹？

四，完善职校办学理念需进一步提高。

简单说，提高职校办学水平，使职校学生确有所学，学之能用，能自豪、光荣地走向社会，应是我们所有人的追求！

职、高分流：大方向正确、认识要转变提高、完善职校办学理念需进一步提高，是我的基本看法。

凡是信誓旦旦大谈特谈职高分流好处的，你让他的孩子上职高，他一万个不愿意，别问为什么，因为他知道为什么。

第一，上大学和上职校，出来的阶层是不一样的，个例不谈。

第二，初三就分流，你让那些开窍晚的孩子失去上大学的机会，这是一种罪过。

最好的方法，还是改到高三再分流，至少公平很多，于国于人都有好处。

各位觉得有道理的支持一下小弟哈。

作为一名初三教师，我认为将职普比按1:1的比例进行分流，似乎不尽合理。

也就是就，学生初中毕业后，有一半的学生要进入普通高中学习，另一半的学生要进入职业类学校学习，这种硬性的规定，已不符合当今大学扩招的实际。

众所周知，随着高等教育的普及化，大学入学率已达80%以上，也就是说，学生初中毕业后，只要读普通高中，80%的学生都可以考上大学。然而目前的情况是，根据职普比，只有50%的初中毕业生可以进入到普通高中学习，另外50%的学生被强行分流到中职学校。

这些被分流到中职类学校的学生，有的可能中考时发挥失常，有的可能还不知道学习的重要性，还有的是因为家庭变故影响了学习，强行把他们分流到中职学校后，他们就失去了上普高、升大学的机会，有的可能因此而辍学打工，这对于整体提高国民素质不利。

从目前的中考形势看，并非普通高中达不到扩招的规模，而是因为有职普比的硬性规定，普通高中招生指标受限，不允许他们多招，这又造成了普通高中教育资源的浪费。

老百姓都希望自己的孩子读高中、上大学，但因受职普比分流的限制，孩子考不上普通高中，只好去上中职。

种种迹象表明，初三毕业后按职普比1:1的比例分流已不符合我国教育的现状，应尽快扩大普通高中的招生比例，满足人民群众接受高质量教育的需求。

作为初三教师，非常赞同并支持“职高分流”。

首先，普职高分流，是国家的教育政策，我认为这是利国利民利学生之举。我校今年中考大致1.2：1的比例，成绩好些的学生读普高，其余稍次点的学生读职高。

这样就可以正真做到分层教学啦，

高中老师上课时可以集中精力搞教学，再不用绞尽脑汁维持课堂秩序而分神。能考上高中的学生基本都有一定自律性，这样大大促进教学效果，为高考高产奠根基。

而进入职高的孩子们，针对自己的兴趣与喜好选择不同专业班，学好一技之长，同样也能出优秀人才，三百六十行，行行出状元吗。另在在职高升本比较容易，所学科目也更专业，经过职高三年打磨技艺更精湛，升本后可大展宏图。

其次，有部分家长思想有顾虑，不能面对现实，不能接受孩子的平凡，总想着让孩子读高中上大学才能有出路。这是不明智的。赶紧要转变思想抛掉面子和不切实际的幻想，选适合自己孩子的学校，人生照样辉煌。

最后，现在国家政策大力扶持职高教育，职高本身要完善办学理念，要大力提升办学质量，赢得家长信任，使职校学生确有所学，学有所用，迈入社会能有一技之长，这该是我们所有人的追求！这样职高也能长远发展。

我十分支持职高分流，这符合实际有利于学生长远发展。

山东55万多考生参加高考，普通本科招生不到22万多人，剩下的都是高职。

也就是说无论学生多么努力，还有一多半考不上普通本科，还得学技术上高职。

高中三年主要以文化科为主，学一阵子受很多罪(高中学习很苦的)最后还得上高职学技术，不如早去学技术！

在职高升本比较容易，所学科目也更专业，经过职高三年打磨技艺更精湛。

职高三年学习相对轻松，要比上高中成绩不理想，孩子在里面倍受煎熬强。

上大学与上职高就是设计者与施工者的区别。

活总得有人干，不可能都坐办公室里画图纸。

现在提倡工匠精神，随看经济发展，工匠、技师的福利待遇会越来越好。

发达国家如德国，人们抢着学技术，因为工人的工资很高也受尊重。

既便成了科学家，也不是人人出成果。

21世纪，一定是科学的世纪，一定时技术人的春天！

总结:抛掉面子和不切实际的幻想，选适合自己的学校，人生一样辉煌。

一来现在传统教育作为阶层流动的调剂机制已经开始逐渐失效，教育成为固化##的手段；

二来，国家技术人才（专业工人）欠缺，需要大量熟练工，所谓人工智能，产业机械化在中国还有很长的路要走；

三来，职业教育体制并不健全，能否学到真知识，真技术，成为家长普遍质疑的问题。

四来，高学费。无论是什么专业，职业教育都针对的是成人（把你当成年人看），学不学看自觉，但技术没有免费传授的道理。这个学费和义务教育阶段的学费相比，多数家长的觉得不好接受。

总结，如果你想有改变自身##的机会，拼命读书，上高中，大学可以提供；如果没有这个意识，读职业教育，早日打工挣钱，也不是坏事。

首先要弄清楚一个问题，题主说的分流，是否是不让学生参加中考的那种？

职高分流的现象，前些年在很多地方广泛存在。一般而言，职高分流，是指在中考报名之前，老师给学生做工作，不让学生报志愿和参加中考，直接去职高上学。

我们都明白，并不是所有的学生都适合走学习这条道路。单单一个高中，就有很多学生考不上。大部分地方，高中录取率在50%左右。剩下的那半学生，只能上职高或技校。

所以，在这种激烈的竞争形势下，很多地方就兴起了职高分流。有的是教育部门安排的，有的是学校安排的。极少数情况下，是老师自发进行的。

职高分流的幌子，是为学生的前途着想：反正你也考不上高中，还不如早做打算。正好现在国家提倡职业教育，以后发展前景很好。

虽然说的很好听，可现在的职高是什么样子，大家不会不清楚。

再者，教育部有明确的规定，禁止学校和老师干涉学生的中考志愿填报。参加中考，报哪个学校，是学生的权利。

有人说，学生参加中考了，没考上，最后还是要去上职高，结果不都一样吗？

结果虽然一样，但过程是不一样的。能不能考上，是学生的水平问题。不让学生考，就是学校和老师的问题了。

不让学生参加中考，是违规行为。如果这个规定可以肆无忌惮的违背，那其他的规定是不是也可以呢？

我也是一名初三的班主任，我这个班学生总体来说成绩还是不错的，一部分能升入重点中学，一部分也勉强能上普通高中，说句实话，有一部分学生连普通高中都上不了，这部分学生懒，对学习没兴趣，上课不是说话，看乱七八糟的小说，就是睡觉，科任老师头疼呢！

上学期期末快要结束时，我就在班上跟这部分学生做过动员工作，让他们有个目标，普高都上不了，分流到职高是最明智的选择。然而到了本学期，职高春季招生的学校来了一批又一批，这部分学生依然无动于衷，原因是是自己想去，家长不让，说职校学不到东西。这部分学生其实也挺难受的，学不想学，从早到晚的呆在教室里陪读，也挺痛苦的。

无奈呀，家长不让分流到职高，我只能在学校里苦撑着。其实家长们有一个误区，与其让自己的孩子在学校里痛苦，普高都考不取，还不如分流到职高，选择一个好的专业，学一门技术比傻都强，考取高中也不是唯一的出路呢！所以，我个人认为，到了初三下学期，考不取高中的，还是应该分流到职高去，毕竟本身就不是那块料，硬要逼着学生往高处走，会适得其反。

不能让那些不学无术成天混吃等死的学生进入高中再继续混下去了。如果再继续混下去，简直是人力物力的浪费，这样的浪费有什么意义吗？他们上高中过着煎熬的生活，在高中就是睡大觉，啥也学不进去。

我上学的时候有一个同学是被保送进的高中。他的学习成绩很一般。如果没有保送加50分儿，他根本上不了高中，即使这样，他上了高中仍然啥也学不会。就是白天在那儿睡觉，睡了一学期的觉，实在受不了这种煎熬。天天就跟鸭子听雷一样，啥也听不懂，啥也学不会，简直就是生不如死。在高中，混了一年之后回家种地去了，现在也过的挺好，所以说让那些学不进去的学生进入高中，简直是一种生命的煎熬。

时间都浪费，浪费了大量的人力物力和财力，这样做得不偿失毫无意义。不要让专家把你们蒙蔽了。有些专家说，满足一部分人读书的愿望，他根本就不想读书。如果想读书想好好读书，在初中时候你干嘛？

三、初三职高分流,会有什么作用呢

1、近两年，随着素质教育的改革。很多中学都会进行分流，但很多家长和学生对分流的认识还不够。不知道为什么初三的时候还要做这个区分。

2、我们应该知道什么是分流。分流就是意味着减少一些学生的流量。学校需要控制录取率，所以为了提高录取率，一部分初中、高中就会在他们学校的第一学期结束后，选出那些成绩不好的学生去一些专业学校，减少学校的入学压力。对于学生来说，可以不浪费这半年的假期，选择自己喜欢的专业学校，通过学习技术来找工作，但这不是强制性的。

3、目前，学校的办学水平基本都是以入学率来衡量。好学校和坏学校最重要的标准是入学率。所以，在很多方面，学校将采取分流的方式，保证和提高入学率。但是，我们应该明白没有最好的教育，只有最合适的教育。对于一个孩子来说，选择最适合自己的学校，不仅是上高中的最佳选择，也是综合考虑孩子因素的最佳选择。如果孩子们在中学的时候显然脱离了他们的科目。他们上高中就面临同样的文理学习。初中基础不好，高中成绩很难有很大变化。随着时间的推移，孩子们很可能会出现学习疲惫等情感问题，甚至自卑。因此，家长和学生应该理性地对待分流，而不是盲目地追求升学的道路。

4、分流需要我们认真对待。建议家长和学生考虑调到更适合自己的学校或专业。不浪费半学期，增加孩子的心理压力。初中文化课成绩不好，说明不了孩子们不喜欢读书。由于各种原因，孩子们不喜欢学习理论课，家长可以根据孩子的兴趣选择合适的专业学习，大多数孩子都会有显著的发展。

5、家长和学生根据自己的情况选择正确的方式。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的山东职高分流新政策解读和山东职高高考班可以考哪些大学问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！

关于更多2024年山东职高分流新政策解读(山东职高高考班可以考哪些大学)请留言或者咨询老师