做一支爱写作的铅笔

我认识山姆·斯沃普，美国儿童读物作家，因为他教过28个三年级的孩子写故事。这些孩子来自21个不同的国家，讲11种不同的母语。在斯沃普的指导下，他们手中的笔成为书写魔力的关键。

斯沃普的故事深深启发了我:只要我们用正确的方法点燃孩子的创作热情，就会发现他们都有独特的、令人期待的天赋。

于是，我的心里充满了“习题探索”的因子，渴望做点什么。

班里的学生从一年级开始就一直强调阅读。下午的课，他们自主阅读，上课前一分钟读一个故事，和父母一起读一本书，做读书卡片，办小报，评“读书先锋”，颁“读书奖章”，选“书香门第”...经过认真学习，孩子们爱上了阅读。班级氛围浓厚，课内、课后、室内、室外都能看到他们在看书。

但是，爱读书不等于会写作。从阅读到写作，有很长的路要走，有无数的障碍要跨越。

记得我在批改练习册的时候，一个孩子的书的扉页上写着:作业本快乐！这让我震惊。孩子们想写一篇好作文，但他们只是还没有找到“钥匙”。我应该帮助他们实现他们的愿望——爱上写作，并从中获得快乐！

我问他们:“你们喜欢写作吗？”

"我讨厌写论文。"“不不不”……

“为什么？”

“我写不出来。”“我无话可说，我心里想得很好，但我三言两语就说完了。”……

作为老师，我知道孩子经常这么说，但事实并非如此。他们有很多东西可以写，但是他们不知道。他们缺少的是写作的意识和勇气。

我对他们说:“写作有时候很难，但我可以告诉你一个写作的秘密，它会帮助你找到你的写作思路。”下面一双双亮晶晶的眼睛带着喜悦的表情看着我。

于是，陪伴之路开始了。

我一直陪伴着这群充满活力的孩子，初三开始写作训练。现在，已经三年了。

我为他们设计了一个循序渐进的写作教学活动:

最初是直观易操作的，如:大豆发芽，观察豆子从发芽到出芽的过程，每天观察并记录它们的外观、颜色、生长状态及其内心感受；持续观察家里的宠物，如果没有宠物就观察父母，记录每天观察到的差异；带学生去操场跳绳，一起做运动；安排学生回家和家长一起玩抢椅子、躲猫猫等游戏；让孩子帮父母做一个家务……这时候刚开始写字的孩子，只需要按照自己的思路写，写东西就可以了。不僵化，不受限制，是教师的基本原则。

有了一定的阅读量，学生就可以写活动了。我觉得是时候给他们一些写作技巧了。以前的构图，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，毕竟只是一块原石，需要精湛的技艺去打磨，才能成为精致独特的工艺品。

这个时候我们还是靠活动，在活动中我们教学生仔细观察，具体描述，细腻感受。比如在课堂上，折叠和释放飞机时，让学生定格动作，指导他们如何观察自己和同桌的动作和神态。学生们知道，要详细描述一瞬间发生的事情，他们必须慢下来，慢下来，再慢下来，就像wWw.0279.nEt一样。下雨的时候，我打着伞去校园，和学生们一起用眼睛看，用鼻子闻，用嘴尝，用皮肤摸。学生们明白了，写作不仅仅是手和脑的事情，也是连接我身体所有感官，共同发挥作用的事情。刻意设置考试悬念，学生虚惊一场，深度体验当时的内心活动，迅速做了一篇定时作文。学生们明白了，原来丰富细腻的内心活动是这样感受、体验、书写的；观察校园里的一棵树，一片树叶，展开想象，并给它写信，学生们知道:想象是写作中不可缺少的环节...随着一系列的活动来训练学生的写作技巧，粗糙的石头逐渐有了晶莹剔透的颜色！

没有活动，就没有作文，这是最基本的写作！是一种将信息碎片组合成精彩篇章的能力！如何帮助学生具备这种组合能力？

从生活中学习，生活本身就是一本书，它教会了我们很多！

我给学生两个常规作业。所谓“常规”，就是每天做完，不需要别人提醒。一看到“套路”二字，就知道该怎么做，怎么做了。

看《新闻联播》《焦点访谈》是例行作业之一。在和家长一起观看后，孩子们凭记忆录制了“焦点访谈”，并表达了他们对事件的看法。第二天，学生们在上课前三分钟做了一次新闻联播。套路二，学生记录写作材料，自己的和别人的'；校内校外；国内和国际；现实的，想象的...字数不限，话长，话短；形式不限，文字、图片、表格等。可以用；款式不限，可以是春雪中的，也可以是日巴的。周三周六选择之前的材料完成作文。

很快，常规作业在学生心目中有了一席之地，每天自觉完成，不用提醒，这是个好现象，但如何保持学生的写作热情？

夏丏尊说，“读者意识是最伟大的写作技巧”。未发表的写作是死写作；有了出版，写作就有了生命，写作的人从出版中获得精神力量，他的灵魂就会被唤醒！发表把学生的作文变成作品，发表的局限性有助于作文的竞争力，让作者不断修改、完善、创新，不会重复自己或他人。

激发学生的读者意识，于是班级作文集锦诞生了！

每周两次，优秀作文会被挑选出来，用电脑编辑，打印装订成册，供大家观摩学习。为了更漂亮，学生们积极性很高，用彩铅作画和装饰。对于作文集锦里选出来的孩子，他们的照片都发到班级的QQ群里。他们充满了自豪和自信。

一次次发表，学生们享受着写作的快乐、荣誉和幸福。

但是，很快，我就发现了问题。论文作文集锦的受众太小了。如何突破？

多亏了信息时代，问题很快就解决了。我们创建了班级微信官方账号——杨凡中队成长足迹，专门用于发布学生的优秀习题。

一时间，学生、家长、老师、朋友...有关注过。每次更新总能带动人的热情——喜欢，留言，转发给朋友...

三年多来，我耐心地引导这群孩子积极写作，故事从他们的笔下流淌出来，他们的才华得到了激发，像鲜花一样绽放！

写作的故事到此结束！故事可以结束，写作没有尽头！希望你永远是一支热爱写作的铅笔！