梁山嘉诚职业中专怎么样?好不好?

本文介绍梁山嘉诚职业中专怎么样?好不好?
梁山嘉诚职业中专怎样?有哪些优势?

梁山嘉诚职业中专是经济宁市教育局批准的全日制中专学校，建校40年来，为社会及高等职业院校输送了大批知识加技能人才，教学设备齐全，师资力量雄厚。

一、环境优越

（1）有教学楼、餐饮，拥有多媒体教室、微机室、等现代化设施及设备。

（2）所有宿舍配有空调、独立卫浴等生活用品。

二、成绩优越

我校多次代表济宁市参与省内服装大赛，并且均取得了二等奖、三等奖的优异成绩。近几年我校所有参加高考的学生全部被大学录取。

三、位置优越

我校优越的地理位置，远离闹市地区给学生营造安全、安静、健康的学习空间。

四、师资优越

我校国家一级教师、师范专业教师组成了优秀的教职工队伍。既有资历深厚的经验型教师，也有勇于进取的新生力量。

魏依

毕业于青岛科技大学服装设计与工艺专业，大学本科学历，2012、2013、2014连续年荣获"济宁市优秀辅导教师"称号，2014年荣获"山东省中等职业学校纺织服装专业优质课展评"二等奖；2015年荣获"山东省职业院校信息化教学大赛"二等奖。2015年入选山东省职业院校信息化教学大赛专家库。

教育感言：谨守良知，提升内涵；扎扎实实做事！

孙红梅

毕业于曲阜师范大学，大学本科学历，高级技师，品牌专业建设项目责任人，省市赛指导老师。市级优秀教师、班主任，济宁市"三八红旗手"、"学科带头人"。

教育感言：师德之美，在于有爱;师德之魂，在于用心。

陈媛媛

大学本科学历，2010年参加教学工作，十多年来，一直担任计算机专业教学及班主任工作。师德高尚，热爱学生，协作共事，以校为家，市级优秀教师、班主任，专业建设骨干教师。

教育感言：我所从事的和传递的，是一份爱的事业。

李德强

Adobe中国认证教师。毕业于青岛科技大学计算机应用与科学专业，大学本科学历。除熟悉计算机常规软件教学外，善长PS、网页制作、组装维修等，有良好的团队配合和执行能力，关心爱护同学，学以致用。专业建设骨干教师。

教育感言:春种秋收，用心，用技，用力培养每一颗幼苗。

仲园园

大学本科学历，现任我校旅游服务与管理专业普通话教学及班主任工作，爱岗敬业，团结协作，有强烈的职责心和使命感。以身作则，为人师表，关心爱护学生。市级优秀教师、班主任。专业建设骨干教师。教育感言:用爱心和激情点燃每位孩子向善，向美，向上的人生境界。

刘红

大学本科学历，教育学学士，现任我校语文老师。她一向手捧着一颗赤城的爱心，憧憬着完美的教育梦想，为人师表，率先垂范，切实履行职责，关心热爱学生，克己奉公，无私奉献，努力使自我凭着高尚的师德、精湛的教艺和优异的业绩，成长为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的人民教师。 

齐秀芬

毕业于山东师范大学，大学本科学历，1995年工作至今，已任教25年，精通高中数学的讲授，任教25年来，孜孜不倦，有强烈的责任人心和使命感，严谨务实，教学水平一流，师德高尚。连续15年任职班主任，始终在道德、情操、品行、作风、学识等方面严以律己，以身作则，为人师表，争当学生的表率，教学成绩突出，得到了学生和家长的一致赞誉。

教师感言：学高为师，身正为范，在教育事业上我愿不忘初心，为教育做出更多的贡献。

张有兵

毕业于曲阜师范大学英语教育专业，大学本科学历，中学高级教师，优秀共产党员。从教三十多年来，他一向担任班主任工作，始终恪守"先有父母心，后作教书人"的格言。

杨建英

大学本科学历，高级技师，现任我校服装结构与工艺教师。从教三十年以来，在平凡的工作岗位上，创造了不平凡的业绩。

刘梦景

大学专科学历，从2018年11月进入我校工作至今已一年，回顾这一年来的工作与学习，本人受益良多，作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展迅速的年代，自身的学识相当重要。

教育感言：做一名优秀教师是我的梦想与追求，把细小的事情做精彩，向梦想奋斗!

五、口碑优越

我校创办于1980年，历经四十年，每年都有各地学生慕名而来。

六、教学优越

我校老师关心爱护每一位学生，让每一位学生都能受到更好的教育！因材施教，击破各个薄弱环节。

七、升学优越

我校郑重承诺，只要你想上大学就一定圆你的大学梦！

八、团队优越

我校由教学部、安全部、后勤部等部门构成，全方位保障全体同学的学习、生活环境。

九、管理优越

我校保姆式、全封闭式管理！教室、吃、住、学习一体化，保证学生学习时间以及安全。

十、技能优越

我校深知，实践是检验真理的唯一标准！企业不仅考量学生的理论知识，更看重学生的动手能力。重视学生实践操作能力的开发，给学生提供充足的锻炼机会，才是学生学到真知识、获得真本领的不二法门！

梁山嘉诚职业中专坚持科学发展观，秉承"办学校，兴特色专业，育技术人才"的办学宗旨，以市场需求为导向，以培养实用型技术人才为目标，不断优化专业结构和深化教学改革，推行一校两证（学历毕业证、职业等级合格证）的办学模式，突出技能培训，强化学生的动手操作能力。

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