学生上网课脑洞大开，开发出可以躲避老师提问的方式，屡试不爽

原标题:学生在网络课堂上脑洞大开，练就了躲避老师提问的方法，屡试不爽。

对于学生来说，网络课从开始到现在都是新鲜的。时隔三年，在这三年时间里，学生们从开始吐槽网络课堂开始，就能在网络课堂上玩花样，浪费了很多偷懒的时间。

有学生上网络课的时候，把讲座的背景换到各个地方。老师看着也是哭笑不得。网上课换背景的功能本来是为了方便学生，结果变成了逗老师笑的工具。

老师对学生的恶作剧无能为力。毕竟学生太多了。如果你想一个一个地监督他们，那堂课你什么都不用做。只要学生能认真听讲，其他都不重要。

老师可以这么想，学生却不这么想。在调皮学生的心目中，完成网络课程需要一些小技巧。

学生上了网络课之后，家长发现一个规律，学生在家上网络课的状态就是在校学习的状态。那些在学校不喜欢被老师提问的同学，在家里也不愿意被老师提问。

在学校，老师突然提问，有答不上来的问题，同桌可以帮忙打掩护。但是，在家上网络课，父母还是在身边。如果有什么问题答不上来，岂不是很尴尬？

有些大学生也是。虽然在宿舍上网络课，但是不会的时候也能帮忙。但是影响我钓鱼，也让这个网络课程没有成就感。

于是一个学生为了在网上上课，逃避了老师的提问。让自己钓鱼成功，养成一个小技能，让老师在课堂上成功忽略自己。

老师看不到自己，自然不会提问。而且这个方法非常简单，几乎没有什么技术性。就是每次上课前，老师都会点名。这时候要听话，按时上课，不要引起老师的注意。

点名后，老师开始正式上课。这个时候班里几十个学生，如果老师不出意外，不会再点名了，问题都是随机的。

学生这个时候只需要偷偷改名字就可以了。改成“会议助手”，就是老师上课用什么软件，就把名字改成“某某会议助手”，屡试不爽。

这样学生可以更换头像和背景，避免网上课的很多问题，轻松钓鱼。但是，同学们是这样分享的。

学生自作聪明，却不想搬起石头砸自己的脚

学生们安心的“乱”了很多课，所以饶有兴趣的分享这个方法，希望有更多的同学跟自己“乱”起来。

然而，学生们忽略了一点。发出去后，不仅学生能看到，老师和家长也能看到。下一次老师上线，看着班上一大半的“会议助手”在听课，不知道会有什么心情。

一个人的“搞砸”就是“搞砸”，一群人的“搞砸”就有点傻了。下次老师和家长看学生网上课的时候，一眼就能看穿这个小伎俩，把失败“粉碎”。

这也可以算是搬起石头砸自己的脚。懒了几节课，同学们骄傲的分享，却不知道是自己。一顿骂肯定是少不了的，不要再试图这样偷懒了。

换个角度看，这次学生被发现其实是件好事。老师和家长以后可以重点关注他，以后上课态度认真。

愿意这样恶搞的同学，一般都很聪明，但是不愿意把心思放在学习上。只要老师和家长正确引导，学生进步很快。

从小学开始就是这样。班里那些变通但不听话的同学。他们往往很聪明，很有潜力，但是很难驯服，需要老师和家长的照顾。

那些看过这个小妙招，想毁了它的同学，看到就放弃吧。这种方法肯定行不通。老师下次上网，要多留意一下，有没有很多同学平白当了官。

对于这样聪明的学生，我们应该特别注意。他们太容易放任自己了。可以定制一些惩罚系统。如果你懒，就多写一份作业。

总结:网络课是对学生自律性的考验。这个时期是拉开学生成绩差距的重要时期。没有老师的督促，家长需要更加努力。不要让学生在这期间出现大量的知识断层，否则不容易赶上。

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